Skillnaden mellan ADHD och inlärningssvårigheter



Skillnaden mellan inlärningssvårigheter och ADHD

Attention Deficit hyperaktiv disorder (ADHD) och lärande funktionshinder är två separata enheter som kan samexistera i ett barn. Om en förskolebarn har frågor som rör läsa, skriva, slutföra en uppgift, att lära sig en ny uppgift, sociala färdigheter, vilket gör vänner eller under kommunikation, han behöver definitivt hjälp. Vissa barn är snabba elever medan vissa är långsamma. Men om ett barn är mycket efter i sin klass och har även vissa beteendemässiga problem, då måste han testas för inlärningssvårigheter eller ADHD av en erfaren rådgivare eller barnläkare. Dessa villkor om diagnosen tidigt kan behandlas i någon större omfattning. Låt oss förstå alla dessa villkor i detalj.

ADHD C Symptom

Ett barn med denna sjukdom har tre viktiga frågor. Han har svårt att vistas fokuserade eller uppmärksamma instruktioner när de utför en uppgift. Han är också mycket hyperaktiva. Omkring 30-50 procent av de barn som lider av ADHD också ha inlärningssvårigheter som lärande, memorera och påminna blir en bergig uppgift. Enligt en färsk uppgifter kring 9-10% av barn mellan 3-17 års ålder lider av ADHD i USA ensamt. ADHD kan diagnostiseras med säkerhet endast vid en ålder av fyra när barnet börjar skolan.

Neurologer observera att barn med ADHD har viss skillnad i deras hjärnstrukturer samt. Dessa områden i hjärnan som är ansvariga för uppmärksamhet är mindre utvecklade. Det finns minskad nivå av signalsubstansen dopamin, som är ansvarig för humör reglering, kontrollerad rörelse och uppmärksamhet. Även frontalloben som är ansvarig för socialt beteende och inlärning av sociala färdigheter är något underutvecklad i sådana barn. Pojkar verkar vara mer drabbade än flickor med genetik och ärftlighet spelar en viktig roll. Konsumtion av nikotin och alkohol under graviditeten har också satts i samband med födelsen av barn med ADHD.

ADHD är av tre typer

a) Huvudsakligen Hyperactive C Impulsiv presentation

b) Huvudsakligen ouppmärksam presentation

c) Kombination av de två

Ett barn med ADHD kan förväxlas och dag drömmer. Han kan inte förstå och följa instruktionerna som hans kamrater i samma ålder. Han är oförmögen att utföra en uppgift och hoppar från en uppgift till en annan. Han kan vara otålig, utför upprepade rörelser av en kroppsdel ​​omedvetet bryter kön, talar ur sin tur har känsloutbrott, gå i depression, eller kasta vredesutbrott om han inte 't har sin väg. Han kan vara nervösa, lätt störd , ständigt på resande fot eller tala kontinuerligt. Sitter på ett ställe och med en måltid eller komplettera sina läxor blir svårt. Enkla uppgifter som att knyta skosnören, städa upp ett rum, organisera, planera och genomföra en uppgift etc. är svårt för sådana barn .



Symptomen på ADHD fortsätter genom vuxenlivet, men de kan hantera sina symtom vid denna tidpunkt.

Barn med ADHD måste förstås både hemma och i skolan. Korrekt medicinering, social färdighetsträning, beteendeterapi och psykoterapi kan hjälpa barn och föräldrar att ta itu med denna fråga. grupper ADHD support är ett bra sätt för föräldrar att träffas, diskutera sina barn 'problem och hitta en lösning.

Inlärningssvårigheter C Problem och symptom

Inlärningssvårigheter utgör dyslexi (liknande brev visas konfys), Dysgrafi (svårt att skriva), dyskalkyli (svårigheter att utföra enkla matematiska beräkningar, tid berättar, pengar frågor), auditiv perceptionsstörning (förvirrande liknande klingande ord) och visuell bearbetning störning (mismatch mellan vad ögonen ser och hjärnan förstår).

Ett barn som lider av inlärningssvårigheter kommer att få svårt att lyssna, förstå, tolka och arbeta enligt anvisningarna. Dessa barn har tal, läsning, skrivning och problemlösning frågor på skola och arbete. Dessa barn är inte dum eller idiot med en onormalt låg IQ. De skiljer sig något från andra barn som deras hjärndelar är kopplade lite annorlunda och så tolkar saker annorlunda. Dessa barn är faktiskt mycket intelligent och många av dem har blivit framgångsrika entreprenörer i vuxen ålder.

Tecken på inlärningsstörningar kan synas på förskolan skede när barnet har svårt att identifiera färger, memorera dagar i veckan, alfabet, lärande barnvisor eller lära sig nya ord. Äldre barn kämpar med högläsning, berättar tid, matematiska beräkningar, ofta stavfel, uttrycka sina tankar högt, organisera sitt rum etc. De är långsamma att lära sig.

Ökad medvetenhet hos föräldrar, lärare och barnläkare har bidragit till tidig diagnos och ta reda på sätt att hantera detta problem. Sådana fall måste hanteras på individuell basis med hjälp av en särskild pedagog som korrekt identifierar vilken typ av inlärningsstörningar och arbetar mot den. Alla vårdgivare måste vara ytterst tålamod när man behandlar sina avdelningar. Alla barn med inlärningsstörningar har vissa starka sidor och hobbies som måste vårdas och uppskattas, så att de har en god självkänsla.